流动儿童宽恕倾向、应对方式与心理健康的关系

来源: 网络抓取 时间: 12-07 阅读: 次

绪论


每年春节,中国就会出现巨大的人口迁徙,很多在外工作的人都要赶回家与家人团聚,每次在电视中看到人潮涌动的车站,我就会在心里感慨在外面生活不容易,回家不容易。在我国有很大一部分人在远离家乡的地方谋生,其中的一部分已经在当地扎根,他们已经在工作地落户,而其中的很大部分无法在当地落户,他们的户籍还在老家,他们被笼统地称为流动人口。人口流动应该是历史发展的必然现象,只是经历了改革开放 30 多年的发展,人口流动的规模和程度都达到了历史之最。以笔者自身的经历讲,笔者出生的村是典型的人多地少村,当初分口粮地,人均 3 分地,因此很多人选择出外谋生,务工的地方主要是上海,这些外出的人包括笔者的父母叔伯,笔者的父辈是最早外出务工的农民工,笔者自己也曾经是留守儿童。如今笔者村里的地有了外地的承包者,跟随他们而来的还有他们的孩子,这些孩子跟着父母住在简易的窝棚里,在田间地头随意玩耍,他们的父母忙于干活,很少会看着他们,他们跟随父母在就近的学校读书。这些孩子,因为父母工作地的迁移而跟随流动,他们常常被称为流动儿童。流动儿童在笔者的身边,具有不小的规模,据笔者在一个小学做校长的表哥讲,他们学校 300多名学生,外来务工人员子女占到 80%以上,其他农村学校外来务工人员子女的比例也很高。这些孩子的学习情况怎样,他们适应这里的生活吗?访谈了几个老师,这几个老师对这些学生的评价有好有差,较多的负面说法是他们学习习惯较差,容易形成小团体,正面的评价包括他们能吃苦, 懂事,有些还学习成绩特别好,说到他们的性格特点,老师提到了敏感、自卑以及戒备心。
曾经的农民工子女身份,让笔者对生活在当地的农民工子女在当地的适应产生了兴趣。查阅有关农民工子女的有关研究,发现研究对象多集中于北京、上海、广州等大城市,研究主题多关注歧视知觉、孤独倾向、社会适应问题等。随着经济社会的飞速发展和城市化的快速推进,一些经济发达的中小城市已经成了流动人口的重要迁入地,根据 2010 年第六次全国人口普查数据绍兴市的常住人口为 491.22 万人,市外流入人口 101.85 万人,约占常住人口的20.73%。绍兴市下辖的上虞区总人口 77.94 万人,区外流入人口 11.33 万,占14.54%。外来务工人员主要集中在几个经济发达的乡镇、街道,以笔者所在的崧厦镇为例,2014 年 8 月登记在册的常住外地人口就有 26888 人,约占当地常住人口的 25%。这些随迁入经济发达乡镇的流动人口子女已经成了当地学校不可忽视的群体。新的环境是一种挑战,跟随父母在异乡生活的孩子面对压力,可能会有不适,但也有可能激起他们自身更大的潜力,获得更好的发展。上虞毕竟只是一个小城市,城乡差别没有大城市显著,也许他们的适应会比较容易,而他们的心理健康水平与当地的孩子也并没有显著差别。心理健康受众多因素影响,宽恕是积极心理学探讨的一大主题,应对方式是个体面对挫折或压力时所采用的认知和行为方式,两者与心理健康的密切关系已经得到了许多研究的支持。本研究,拟从积极心理学的视角,通过讨论宽恕心理对心理健康的影响,及其对心理健康的作用途径,探讨这些跟随父母在异地生活的孩子的心理健康水平。
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第 1 章 文献综述


1 流动儿童心理健康研究现状
随着中国社会的高速发展,出现了大批迁移就业的劳动者,有些甚至是举家迁移,有数量庞大、年龄在 6-14 周岁、处于义务教育适龄阶段的儿童少年跟随父母至其工作地就读。根据《流动儿童少年就学暂行办法》第二条规定:流动儿童少年是指 6 到 14 周岁(或 7 到 15 周岁),随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上、有学习能力的儿童少年(国家教委,公安部,1998)。发展心理学上,通常将 11、12 岁到 14、15 岁这段时间称为青春期、少年期(林崇德,2009),这个阶段的个体正处于小学高年级和初中阶段。本文所指流动儿童是指年龄在 10 到 14 岁,随父母或其监护人在流入地暂时居住 1 年以上,在当地公立学校就读,处于小学高年级(5-6 年级)和初中阶段(7-8 年级)的少年学生。本文所指流动儿童,不限于农民工子女,流动,仅指其户籍不是当地,是随父母工作而迁来当地生活学习。当前关于流动儿童的研究,大多是对城市农民工子女的研究。根据熊猛、叶一舵(2011)的研究,关于城市农民工子女心理健康,现有的研究多从两个角度来考察,一是将城市农民工子女与城市当地儿童进行比较研究,二是对就读于不同类型学校的农民工子女进行比较。城市农民工子女与城市当地儿童心理健康状况的比较研究得出的结论为城市农民工子女的心理健康状况要差于城市当地儿童(朱丽娜,2008);对就读于不同类型学校的农民工子女的比较研究,多数研究支持公立学校农民工子女的心理健康水平要好于民工子弟学校的农民工子女(袁立新,张积家,苏小兰,2009),也有研究认为,就读于民工子弟学校更有利于城市农民工子女的心理健康成长(蔺秀云,方晓义等,2009)。

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