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基于卓越工程师培养理念的工程造价专业教育研究

来源: 论文网收集 时间: 11-27 阅读: 次

一、建设工程造价职业教育所面对的现实问题


职业教育中工程造价专业是一个专业性、实践性、应用性很强的专业,学生需要学习工程识图、工程构造、工程材料、工程结构、工程施工、工程造价等课程,并要求掌握建筑工程、安装工程、市政工程造价文件编制、造价管理与工程建设相关的技能。毕业生主要从事于工程造价、工程技术与工程管理等工作。我们派遣老师在学生工作单位对毕业生及用人单位领导进行了回访,发现毕业生在实际工作过程中主要遇到的问题可以归纳如下:一是,工作初期无法适应单位技术岗位需求。二是,需要做一些非本专业工作时无法胜任。三是,与领导及同事之间沟通不畅。同时,用人单位也对我们提出了对人才的实际需求:一是,毕业生能够快速适应工作岗位需求。二是,在工作上能够具有认真负责的工作素质。三是,在单位生活中具有一定的生活情趣和健康积极的生活态度。通过对实际问题的归纳与总结,我们发现这些问题可以反映出当前教学中存在的一些不足与弊端。
(一)教学内容陈腐 在教学过程中教师倾向于使用熟悉的教材,并且对教案更新难以做到跟随技术发展,这就造成了教学内容无法与当前实际相结合。同时教师们在学校里闭门造车,很少有机会接收到新的知识,学生所学离先进技术就更远了。
(二)教学手段单一,内容单调、死板 工程造价专业使用传统的教学方法,尽管采用了计算机授课、PPT投影等新技术,但依旧不能脱离老师讲学生听的樊篱,即使有互动也仅仅是课堂提问,难以调动学生对掌握知识的兴趣。教师们常用的关于学习与工作的辩证理论更容易激发学生的逆反心里。
(三)课程缺乏针对性 工程造价的教学涵盖面广,知识点多,通常将与其有关的上下关联知识作为单独的课程进行学习,如工程构造、工程结构等课程,这就使得课程缺乏直指造价工作本质的针对性,过多的知识点也影响到学生尤其普遍基础文化知识掌握不好的专科学生对重点知识的理解。
(四)教学知识面狭窄 教学知识面狭窄可以说是所有职业教育所面临的问题,因为职业教育具有指向性强,教育时间短的特点,很多基础的通识类课程无法顺利开展。但是社会需要全面人才,而且通识类课程对学生独立人格养成具有极大的作用,在实际工作能力中职业素养比知识深度更有作用。
(五)缺乏对团队精神的教育 现阶段接受教育的适龄学生多为独生子女,其特点是缺乏团队合作的经验及对同龄人的包容精神。而工程造价的实际工作是一个非常强调团队合作的工作,在教育教学中以往过于强调对基本知识的掌握,而忽视了团队精神的培养,这就延长了进入工作岗位的适应时间,甚至有具体事例表明由于人际关系问题对工程建设产生了不好的影响。
(六)教学中缺乏对学生未来生活的关注 从事工程造价的工程师尤其是职业教育培养的一线工程师在工作生活上会受到工程的实际影响,随着工程的进度工作压力频繁变化,一些工程师在远离城市的工地进行造价工作,可以说是生活即工作,而在学校的实际教学生活中却很少会考虑到这些。这就导致了学生初入职场的不适应,甚至使学生对工作产生恐惧心里。
二、关于卓越工程师培养理念的思考
伴随着项目管理制度的完善,各种新材料新技术的研发与应用,以及经济的快速发展,我国进入了大发展时期,实践反馈与理论的研发,各种知识从没有如此快的进行更新,能够掌握更新的知识,从事更尖端的工作,是优秀工程师与一般工程师在职场上最大的区别。卓越工程师培养理念不仅要求学生在学校就学习最先进的知识,同时还要求学生在工作后具有自学能力,做到永不落伍。 卓越工程师要具备卓越的工作能力。工作能力从来是评估一个员工的标准,一个具有卓越工作能力的工程师毕业生要求具有一定的实践经验,具有全面的专业知识,具有认识全局需求的眼光,对所从事的工作富有感情。毕业生能否在短时间内独自挑起工作的担子是用人单位评价工作能力及水平的标准。卓越工作能力的培养需要充足的实践和时间,需要实践来获取经验,需要时间来保障实践的充分,只有在实践中才能将理论知识融会贯通,才能提高工作熟练程度,才能培养卓越的眼光。只有在学习中实践百遍的学生才能在工作中一鸣惊人。 卓越工程师不只是工作卓越,生活中也同样要求优秀。在国外优秀工程师的培养绝不仅仅要求学生的工{代写论文就找detork.com好论文网}作能力,学生很多学习时间投入到配合的学习中,现代化工程建设不是一个人或几个人所能完成的,是否学会配合是一个工程师能否从事生产工作的最基本要求。先进的教育经验告诉我们,老师应该在教学中时刻强调学生在学习中是一个团体,个体的优秀在工作中是无法完成工程任务的。卓越工程师所需要的教育不仅是能力和知识的教学,还是生活与意识的培养。
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