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远程直播教学平台中课堂教学教师评价体系的设计及实现

来源: 代写网收集 时间: 02-23 阅读: 次

第一章 绪 论

中国西部地区,由于历史和地理因素,造成了西部经济发展不均衡的现状,同时也导致了教育水平发展非常不均衡,既有较为发达的川西平原,也有落后的高原、山区。西部中小学数字教育交互系统可以充分利用现代信息技术,实现西部教育发达地区与教育欠发达地区的教育互动与协作,帮助教育欠发达地区的学生参与中心城市名校的全日制课堂教育,提供与中心城市学生相同的教育理念、教育信息和课程教学,以数字化服务带动西部教育均衡和高质量发展。为发展民族地区教育,四川省委、省政府于 2000 年制定了《四川省民族地区教育发展十年行动计划》,其中“以卫星电视教学为重点的民族地区现代远程教育试点工程”被列为《十年行动计划》的五项重点工程之一。为此本公司根据教育部实施“现代远程教育工程”的教育发展思路,结合民族地区的教育实际,以中学教育为导入,选择了依据成都本地优秀教育教学资源的“WD直播教学3.0系统”教育软件项目和基于卫星通讯方式的双向直播教学系统,以最快的速度通过卫星直播,将成都七中的课堂教学向教育落后地区推广,利用网络技术克服地理距离,使偏远地区和民族地区的师生享用先进的教学理念和教育技术,从一定程度上弥补地区性教育资源分布的缺陷。目前,参与全日制远程直播教学的成员学校达到 300 余所,教学班 1189 个,网校在校学生 6 万余人。远端学校遍布四川、云南、贵州、甘肃、山西、重庆五省一市。
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第二章 教师评价系统的系统分析

2.1 教师评价系统的系统可行性分析
课堂教学教师评价系统在运行和操作上是由系统超级管理员添加系统用户管理员、评价管理员以及直播教学运营人员。由用户管理员添加用户名,然后分配用户权限。由评价管理员编辑评价表内容,再由直播教学运营人员发起评价活动,用户登录评价系统后,填写评价并提交,直播教学运营人员收集评价并生成评价报告,反馈给前端授课老师。整个系统的操作用户包括管理员、直播运营人员、远端用户,整个系统在运行方式和操作流程上是可以实施的,预期涉及用户也可以胜任操作。所以,课堂教学教师评价系统项目在操作上是可行的。

2.2 教师评价系统的系统需求分析
课堂教学教师评价系统是一款结合远程直播软件一起使用的教学辅助系统。通过课堂教学教师评价系统 2.0,远端老师能够实时、简单地对相应课堂进行评价。成都七中网校工作人员可以方便的发起、管理和分析相关数据并形象的展示出来。成都七中网校老师可以实时查看跟自己相关的数据及分析数据。功能分析是软件开发前期工作中最重要、最基础的一部分。在进行系统分析时要对用户需求进行充分的挖掘,了解用户的真实需求。在收集到的用户需求基础上,进行整理,并从技术实现的角度进行评审,最后得出功能模块,并对各功能模块进行对应的说明,以便于进行下一步的程序开发。

第三章 教师评价系统的数据库设计...............................................17

3.1 数据库总体结构设计........................................ 17

第四章 教师评价系统的系统实现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。25

4.1 系统实现阶段的工作要求.................................... 25

4.2 教师评价系统的主要功能界面交互.................................. 25

4.3 系统主要功能模块的实现............................{代写论文就找detork.com好论文网}.................. 40

第五章 教师评价系统的系统测试。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。49

5.1 系统测试的原则....................... 49

第五章 教师评价系统的系统测试

5.1 系统测试的原则
在项目开发完成之后,应对整个系统软件和硬件进行系统测试,以验证系统是否满足规定的需要[28-30]。系统测试由测试负责人组织策划(编写测试计划、测试用例)并实施,系统测试过程应形成《问题报告及维护记录》。一般进行如下几种情况的测试. 在本章中,主要描述了系统最后测试环节的工作,在测试环节中主要需注意以下问题,一是缺陷跟踪,要保障测试过程中发现的缺陷及时指派给对应人员解决,解决后,测试人员及时回测;二是测试过程中版本控制,要保证测试过程的版本锁定,保证测试版本的有效性,以及回测版本的可控性;三是测试工具应用,在测试过程中,为了提高工作效率,需要适当的使用自动化测试工具,编写对应的测试脚本。

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